柳州铁一中学 "十四五" 发展规划

一、规划背景与指导思想

（一）时代背景与政策导向

当前，我国已全面建成小康社会，正意气风发地向着第二个百年奋斗目标迈进。在教育领域，《中国教育现代化 2035》高屋建瓴地提出 "更加注重德育为先、全面发展、面向人人" 等八大理念，着重强调 "共生教育" 内涵，即通过共建共享的方式，实现教育公平与质量的同步提升。自治区及柳州市紧跟国家步伐，相继出台教育现代化规划，明确提出打造 "普通高中育人模式创新城市"" 全区标杆优质普通高中教育品牌 " 的目标，这为我校的发展清晰地指明了前进方向。

（二）学校发展定位

作为 "省区领先，国内一流" 的高中，我校在 "十三五" 期间成绩斐然，实现了办学理念的深化、育人成果的显著提升以及规模质量的双提升等目标。然而，面对新时代的更高要求，我校需以 "共生教育" 为核心，实现从 "尖子培养" 到 "全体发展" 的重要转变，致力于构建 "意识领先、优势明显、发展均衡、质量上乘" 的现代化标杆式普通高中。

二、发展现状与挑战

（一）发展成果

办学理念深化："以能本管理促生本教育" 的先进理念深度融入教育教学实践，在全体教职工中形成了 "爱心、敬业、团结、拼搏" 的强大团队精神，成为学校发展的精神支柱。

育人体系完善："全人课程" 建设成果丰硕，德育创新工作循序渐进，从责任教育到人文教育，再到生本教育，层层递进；科技创新活动蓬勃开展，成为学校极具影响力的品牌活动。

规模与质量双升：柳东新校区的启用，使学校招生规模扩大了一倍，办学空间得到有效拓展；高考上线率始终稳居全区前列，近五年考入清华北大的学生超过 150 人，教学质量备受认可。

特色品牌凸显：责任教育、科技创新、研究性学习等特色教育项目优势突出，学校成为众多高校的优质生源基地，在社会上树立了良好的教育品牌形象。

（二）现存挑战

1.教育质量结构性短板：虽然应试指标表现优异，但学生的创新能力和社会适应能力仍有较大的提升空间，理想中的优质教育生态尚未完全构建，需要在素质教育方面加大力度。

2.教育公平待提升：以往资源分配在一定程度上偏向 "尖子生"，个性化教育覆盖不足，学校需要从 "培优" 理念转向 "全员成才"，切实落实 "全面发展、面向全体" 的 "两全" 要求，让每个学生都能享受到优质的教育资源。

三、发展目标与任务

（一）总体目标（2025 年）

建成 "意识领先、优势明显、发展均衡、质量上乘、社会满意度高、典范作用强的现代化标杆式普通高中"，具体体现在以下几个方面：

师生意识：共生、责任、创新、表率和绿色发展意识显著增强，形成积极向上的校园文化氛围。

教育生态：实现管理协调有序、教学合作高效、育人成效显著、成长互助共赢，消除教育短板，构建和谐的教育环境。

育人成果：培养出 "高分高能、智商情商双高" 的优秀学生，赢得家长和社会的高度满意。

示范作用：依托互联网技术，积极共享教育教学成果，充分发挥辐射带动作用，助力区域教育发展。

（二）具体任务

思想共识凝聚：引导广大师生将个人发展与民族复兴伟业紧密结合，实现从 "竞争" 到 "协作"、从 "精英" 到 "群英" 的思想转变，形成全校上下团结一心、共同奋斗的良好局面。

团队战斗力提升：加强年级组、行政、后勤等部门之间的协同合作，优化名师工作室的运作机制，加速新教师的成长步伐，打造一支高素质的教职工队伍。

科研兴校深化：以 "共生教育" 为总课题，深入开展教育教学研究，构建包括生态环境、校园文化、和谐校园、共赢品牌在内的育人新模式，提升学校的科研水平和教育教学质量。

质量与特色突破：学生层面，积极推进 "星光校园"" 少年中国 " 计划，通过丰富多彩的活动和课程，培养全面发展的高素质人才。教师层面，创新 "师徒合同" 模式，开展 "大先生" 养成活动，为教师提供更多的发展机会和平台，打造一支业务精湛、师德高尚的师资队伍。

效能机制建立：不断完善监督、评估、反馈体系，确保规划的各项任务能够落地见效，同时形成可复制、可推广的经验，提升学校的管理效能和办学水平。

四、实施项目与行动方案

（一）"复兴有我" 共识教育

强化思想政治教育，培养担当民族复兴大任的时代新人。开展 "十九大" 精神与 "中国梦" 的常态化学习活动，将共生理念有机融入其中，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。结合建党 100 周年，开展系列主题活动，如教师 "大先生" 主题教育活动，提升教师的职业素养和育人水平；学生 "少年中国" 活动，激发学生的爱国热情和奋斗精神。进一步完善德育体系，开发具有学校特色的校本教材，建设德育基地，加强党团建设，为学生的成长提供坚实的思想保障。高度重视心理健康教育，确保三分之一以上的班主任获得心理咨询资格，为学生的心理健康保驾护航。积极推进自主化管理与生态文明教育，加强校园环境建设，打造绿色校园，培养学生的环保意识和自主管理能力。

（二）"四部协同" 共建行动（行政、年级组、教研组等）

优化 "扁平化" 管理模式，提升部门协同效率，形成高效的管理体系。完善岗位竞聘制度与《扁平化管理工作守则》，明确各部门的职责和协作机制，确保工作衔接顺畅。推进信息化管理升级，实现数据共享和反馈畅通，提高管理的科学化、信息化水平。将考核权下沉至级组，强化领导联系制度，如校领导挂钩高三班级，及时了解教学一线情况，加强指导和管理。实现后勤保障精准化，根据学校发展需求，合理推进校园建设项目，为教育教学工作提供有力的后勤支持。

（三）"四有教师" 共进行动

打造一支结构合理、协同创新的师资团队，为学校发展提供人才支撑。将师德教育常态化，以陶行知、张桂梅等优秀教师为楷模，开展 "大先生" 塑形活动，弘扬高尚的师德师风。推动名师工作室实体化运作，充分发挥名师的引领作用，承担科研、培训等重要任务，提升教师队伍的整体水平。构建校本培训体系，实施 "名师工程"" 青蓝工程 ""新苗工程"，对不同阶段的教师进行分类培养，促进教师专业成长。开展信息技术全员培训，确保每位教师掌握 1-2 门教学软件，提升教师的信息技术应用能力，适应教育现代化发展需求。深化新高考课堂改革，优化 "全人课程" 体系，建立课程资源库，为教学改革和课程建设提供丰富的资源支持。

（四）"百星闪耀" 共荣行动

从 "生本" 到 "共生"，促进学生多样化发展，让每个学生都能绽放光彩。开展 "少年中国" 系列活动，加强对学生的家国情怀教育和人生规划指导，培养学生的社会责任感和远大理想。推进校园文化升级，城站校区完善校史馆，传承学校历史文化；柳东校区建设 "扶轮腾飞" 雕塑等文化设施，营造浓厚的文化氛围。开足开齐体艺课程，丰富社团活动，深化 "人文百星" 评比活动，为学生提供展示自我的平台，促进学生全面发展。加强对学困生的转化和贫困生的帮扶工作，建立健全帮扶机制，落实 "一个都不能少" 的教育理念，确保每个学生都能健康成长。在保障高考质量高位稳定的同时，兼顾临界生的个性化辅导，关注每个学生的进步和发展，提升整体教学质量。

（五）"五型课堂" 共学行动

构建多样化课堂模式，提升学习效能，满足学生多样化的学习需求。严格落实国家课程要求，积极研发校本课程，确保选修课程不少于 50 门，进一步完善 "全人课程" 体系。探索走班教学模式，出版校本教材，建设线上资源库，包括微课、视频等，为学生提供丰富的学习资源和灵活的学习方式。深化 "生本课堂" 研究，推广 "教为主导、生为主体" 的高效课堂模式，激发学生的学习主动性和积极性，提高课堂教学效率。加强实践课程创新，开展研究性学习、志愿者活动、社会调查等实践活动，培养学生的实践能力和创新精神。实现教学组织精细化，推行备课 "五步式"、教研 "五级递进"、作业 "四精四必" 等教学管理措施，提升教学管理的科学化水平。

（六）"超前一步" 共享行动（智慧校园建设）

利用信息技术实现资源共享与管理升级，打造智慧校园。加强基础设施建设，实现校园 WIFI 全覆盖、宽带扩容和智能设备配置，为智慧校园建设提供硬件支撑。推进云平台建设，完善教学资源存储与电子备课应用功能，实现教学资源的共建共享。开展教师信息技术培训，提高教师运用信息技术的能力，鼓励教师开发校本微课资源库，丰富教学资源。建设信息化管理系统，集成招生、课程、教师档案等全流程数据，实现管理的信息化、智能化，提高管理效率和决策的科学性。

（七）"三方联动" 共营行动（学校、家庭、社会）

构建学校、家庭、社会协同育人网络，优化教育生态，形成育人合力。

学校：不断完善制度建设，推进宿舍、体育场馆等基础设施建设，创建园林化校园，为学生提供良好的学习和生活环境。

家庭：强化 "家长委员会"" 家长学校 "的功能，通过" 家校通 " 等平台实现与家长的实时沟通，加强家庭教育指导，形成家校教育合力。

社会：深化 "社区共建"" 警校共建 " 等合作机制，鼓励学生参与志愿服务活动，充分利用社会资源开展育人工作，为学生的成长创造良好的社会环境。

五、保障与监测机制

（一）组织保障

成立督查领导小组，负责规划的分解、执行监控与评估工作。推行项目责任制，明确各部门和人员的职责，定期汇报规划进展情况，主动接受群众监督，确保规划的各项任务能够落到实处。

（二）资源保障

财务部门要科学优化经费使用计划，合理安排资金，优先支持信息化建设、师资培训、课程开发等关键领域；后勤部门要做好物资采购和校园安全保障工作，为学校的发展提供坚实的物质基础。

（三）监测评估

建立台账制度，对各项目标进行量化考核，结合阶段性总结与反馈，及时发现问题并调整策略，确保规划能够有效落地，实现学校的发展目标。

站在 "两个一百年" 的历史交汇点上，我校将以共生教育为强大引擎，凝聚全校师生共识，携手并肩、协同行动。紧扣《中国教育现代化 2035》要求，从 "尖子培养" 转向 "全体发展"，构建 "意识领先、发展均衡" 的现代化标杆高中。通过深化 "共生教育" 科研、优化 "全人课程" 体系、打造 "四有" 师资团队、完善协同管理机制，着力培养 "高分高能、德才兼备" 的时代新人，形成管理高效、资源共享的教育生态，成为区域教育现代化的标杆典范，为民族复兴输送更多担当之才。